Šiandien sunku rasti mokinį ar studentą, kuris nebūtų bent karto pasitelkęs dirbtinio intelekto (DI). DI gali sutaupyti laiko, paaiškinti sudėtingą temą ar padėti pasiruošti egzaminui, tačiau įrankio teikiama nauda priklauso nuo to, kaip jį naudojame. Šiame straipsnyje apžvelgiame, naudingus dirbtinio intelekto įrankius mokymuisi, kur kiekvienas jų geriausiai gali praversti ir kaip juos pasitelkti neatiduodant DI paties svarbiausio – savo pačių mąstymo.
Dirbtinio intelekto įrankiai mokymuisi
DI įrankių mokymuisi yra ne vienas, o „geriausią" iš jų įvardyti būtų sudėtinga, kadangi tas gerumas priklauso nuo besimokančiojo situacijos. Kur kas naudingiau juos rinktis pagal tai, ko konkrečiai jums reikia.
Universalūs DI asistentai ir paieška
Šios platformos tinka pačioms įvairiausioms užduotims. Pokalbių languose DI galima paprašyti paaiškinti sudėtingą temą, sugeneruoti kartojimosi klausimų, apibendrinti tekstą ar padėti susigaudyti naujoje temoje.
ChatGPT neretai įvardijamas kaip universaliausias DI mokymosi įrankis. 2026 m. pradžioje atlikta Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos (ŠMSM) apklausa parodė, kad ChatGPT renkasi didžioji dauguma DI naudojančių Lietuvos mokytojų. Vis dėlto tai rodo tik populiarumą (kuris nestebina – tai buvo pirmasis viešai paleistas LLM), o ne tai, kad ji geriausia kiekvienam atvejui.
Turi mokymosi režimą (angl. Study mode) prieinamą tiek naudojantis nemokama, tiek mokama versija. Vienas iš šio rėžimo privalumų yra tai, kad jis ne iškart pateikia atsakymą, o veda temos link užduodamas klausimus.
Taip pat galima naudotis specializuotais GPT (angl. Custom GPT), bei diskutuoti ar aptarti norimą temą pokalbio forma, pasinaudojant balso funkcija (angl. Voice Mode).
Patogus dirbant su ilgais tekstais bei PDF failais; galima kurti atskirus projektus su tik tam projektui skirtomis instrukcijomis.
Stiprus įrankis tyrimams ir informacijos paieškai. Atlieka išsamią paiešką ir pateikia temos apžvalgą su nuorodomis į šaltinius.
„Google" asistentas, susietas su „Google" paslaugomis (paieška, „Docs", „Gmail"). Turi nemokamą versiją ir pravartus jau dirbantiems „Google" aplinkoje.
Nuo 2026 m. sausio visi Lietuvos mokiniai per mokyklos paskyrą „Microsoft 365 Copilot Chat" gali naudotis nemokamai. Įrankis integruotas su internetine paieška.
Visi šie įrankiai supranta lietuviškai, nors atsakymų kokybė priklauso nuo pasirinkto modelio, o sudėtingesnes užduotis dažnai geriau atlieka anglų kalba.
Nemokamos daugumos įrankių versijos turi tam tikrų apribojimų. Paprastai ribojama tai, kiek resursų skiriama paieškai, modelių pasirinkimas, veikimo greitis, funkcijų prieinamumas ir pan. Visgi daugeliui mokinių nemokamų versijų pakanka. Prieš nusprendžiant mokėti, tikrai verta pirmiausia išbandyti kelis DI mokymosi įrankius ir pažiūrėti, ar kurio nors iš jų nemokamos versijos suteikia tai, ko ieškote.
Įrankiai užrašams ir konspektams
Susisteminti informaciją ar konspektus iš esmės gali bet kuris DI įrankis. Vis dėlto čia verta atkreipti dėmesį į Gemini Notebook (anksčiau vadintą „Google NotebookLM"). Jo išskirtinumas tas, kad jis yra pritaikytas dirbti tik su jūsų įkeltais šaltiniais.
Įkėlus savo konspektus, PDF failus, vadovėlio ištrauką ar skaidres, jis gali parengti santraukas, mokymosi gaires ir pan. Įkeltus užrašus Gemini Notebook taip pat gali paversti ir garso tinklalaide (angl. Audio Overview), kurios galite klausytis kurdami kitus dokumentus ar tiesiog eidami į mokyklą.
Šis įrankis taip pat praverčia norintiems sumažinti vadinamųjų haliucinacijų (DI sugeneruotos klaidingos informacijos) riziką. Visgi svarbu atsiminti, kad nors pateiktų šaltinių naudojimas sumažina išgalvotos informacijos riziką, ji vis tiek nėra nulinė. Pavyzdžiui, gavęs užduotį tekstą perrašyti kūrybiškai, DI modelis gali pridėti faktų, kurių šaltiniuose nebuvo.
Jei užrašus laikote vienoje vietoje, konspektus tvarkyti gali padėti ir tokios platformos kaip „Notion" ar „Evernote", turinčios ir integruotas DI funkcijas.
Evernote AI
- galima rašyti užrašus ir įkelti PDF, dokumentus ar kitus failus
- galima paprašyti tekstą suredaguoti ar apibendrinti
- užrašai sinchronizuojami tarp įrenginių, veikia ir neprisijungus
- veikia ir neprisijungus prie interneto
Notion AI
- užrašų ir konspektų tvarkymas vienoje vietoje
- įkelta medžiaga susiejama su temomis
- padeda susidaryti planą ir apibendrinti ilgesnius užrašus
- patogu dirbantiems grupėje ir tvarkantiems daug medžiagos vienoje aplinkoje
Verta žinoti, kad „Notion" yra galinga, bet ir daug apimanti aplinka. Išmokti ja naudotis ir pritaikyti savo poreikiams gali užtrukti, todėl daugiausiai naudos iš jos pasiimsite, jei „Notion" jau naudojate.
Kortelės, testai ir minčių žemėlapiai
Žinių pasitikrinimo įrankių, tokių kaip kortelės ar testų generatoriai, internete galima rasti jau ne vieną dešimtmetį:
- „Quizlet" siūlo gausią jau paruoštų rinkinių biblioteką, žaidybinius elementus ir DI funkcijas kortelėms kurti (mokamoje versijoje).
- „Anki" remiasi intervaliniu kartojimu (angl. spaced repetition) ir yra ganėtinai lankstus – korteles galima kurti pačiam arba importuoti sugeneruotas su kitu įrankiu.
- „Revisely" korteles kuria iš pateiktų užrašų (taip pat iš rašytų ranka) ir PDF failų, turi integruotą mokymosi režimą ir taip pat remiasi intervaliniu kartojimu.
Kitas populiarus mokymosi įrankis yra minčių žemėlapiai. Jie padeda susieti sąvokas ir jų struktūrą bei sąryšius. Vienas iš populiarių įrankių yra „GitMind".
Šie įrankiai nėra naujiena, tačiau naudojant DI galima gerokai sutrumpintipasiruošimą. Pateikus mokymosi medžiagą, universalios platformos, tokios kaip ChatGPT ar Claude, gali sugeneruoti klausimų-atsakymų poras ar struktūruotą temos schemą, kurias vėliau galite įsikelti į norimą įrankį.
Planavimo įrankiai
Geras pasiruošimas neretai prasideda nuo realistiškai susidėlioto plano.
„Notion" yra universali darbo ir užrašų aplinka, kurioje vienoje vietoje galima kaupti konspektus, susidėlioti užduotis ir planuoti mokymąsi.
„Notion AI" gali padėti susidaryti mokymosi tvarkaraštį ar užduočių sąrašą, susieti įkeltus konspektus su temomis ir apibendrinti ilgesnius užrašus.
„Reclaim.ai" praverčia turintiems gausią dienotvarkę. Jis automatiškai rezervuoja mokymuisi skirtus laiko blokus ir prireikus pastumia juos dėl netikėtų įvykių.
Susidėlioti mokymosi planą ar tvarkaraštį gali padėti ir paprasčiausias ChatGPT. Turint nemokamą versiją, galima paprašyti sudaryti pritaikytą kartojimosi tvarkaraštį, o turint mokamą versijoją, galima pasinaudoti pažangesne planuokle, su kuria galima susidarius planą jį atsisiųsti ir nustatyti priminimus.
Pagalba su namų darbais
Nors skatiname namų darbus ruošti patiems ir su sudėtingesne užduotimi pirma pabandyti ją išmąstyti, o ne iškart lėkti ieškoti atsakymo, suprantame, kad būna atvejų, kaip užstringame ir niekaip nesugalvojame, kaip išspręsti uždavinį, ar tęsti mokymąsi.
Kiekviena mokykla gali turėti savo DI naudojimo tvarką, parengtą pagal Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos rekomendacijas. Prieš pasitelkdami DI užduotims, išsiaiškinkite, kas jūsų mokykloje leidžiama, o kas – ne.
Tokiais atvejais gali padėti jau minėtas ChatGPT mokymosi režimas, o taip pat galite išbandyti ir kitus įrankius:
- „Socratic by Google" leidžia nufotografuoti klausimą ir gauti paaiškinimą su nuorodomis į šaltinius; apima matematiką, gamtos mokslus, istoriją bei literatūrą ir yra nemokamas.
- „Photomath" orientuotas į matematiką ir pateikia žingsnis po žingsnio išspręstus uždavinius.
- „Khanmigo" („Khan Academy" kūrėjų įrankis) ne pateikia atsakymą, o nukreipiamaisiais klausimais veda link jo.
Yra ir bendruomenių kuriamų ir palaikomų įrankių, tokių kaip „Brainly", tačiau atsakymus juose visada verta pasitikrinti.
Taip pat jau yra sukurtų ir lietuviškų DI įrankių, pavyzdžiui, į matematiką orientuoti „Alfa Erdvė" bei „Elicėjus", skirti 5–12 klasių mokiniams. Abu remiasi Lietuvos ugdymo programa, tad yra pritaikyti ruošiantis NMPP, PUPP bei VBE. Abi šios platformos yra mokamos.
Rašymo ir redagavimo įrankiai
Rašymas apima daug etapų: idėjų generavimą, struktūros dėliojimą, šaltinių nagrinėjimą, patį rašymą ir galiausiai redagavimą. DI rašymo įrankiai gali padėti nežinant, nuo ko pradėti, gryninant idėjas, užstrigus tam tikrame etape ar norint patobulinti jau parašytą tekstą.
Priklausomai nuo to, kur būtent reikia pagalbos, neretai praverčia skirtingi įrankiai, pavyzdžiui:
1.
Idėjų generavimas (kai nežinote, nuo ko pradėti)
Universalūs asistentai: ChatGPT, Claude, Gemini. Geriausia veikia, kai pateikiate savo pradines mintis ir prašote jas išplėsti ar pasiūlyti kelis kampus, o ne rašote „sugalvok temą už mane". Būkite atsargūs dėl haliucinacijų bei pataikavimo (angl. sycophancy).
2.
Pradinė informacijos paieška
„Perplexity" , ChatGPT „deep research" ar Claude „research mode".
3.
Temos aptarimas (kai norite temą permąstyti garsiai)
ChatGPT balso funkcija (angl. Voice Mode) ar mokymosi režimas (angl. Study mode), kuris veda pokalbį užduodant klausimus.
4.
Rašto darbo struktūros sudarymas
Universalūs įrankiai (ChatGPT, Claude, Gemini). Naudingiausia, kai pateikiate turimą medžiagą ar idėją ir prašote pasiūlyti loginę struktūrą, o ne priimate pirmą variantą aklai.
5.
Ilgų tekstų analizė ir grįžtamasis ryšys
Claude (patogus su ilgais tekstais ir PDF). Dirbant tik su savo šaltiniais – „Gemini Notebook".
6.
Šaltinių sąrašo formatavimas
Specializuotos literatūros tvarkyklės („Zotero", „Mendeley"). Universalūs DI modeliai taip pat gali sutvarkyti šaltinių sąrašą pagal reikiamą stilių (APA, MLA ir kt.), tačiau šaltinių sąrašo sudarymo DI verčiau nepatikėti, nes DI čia neretai klysta ar išgalvoja neegzistuojančius šaltinius.
Pačio rašymo DI modeliams perleisti nerekomenduojame. Toks naudojimas laikomas sukčiavimu, o ir patys įrankiai lietuviškai rašo toli gražu ne tobulai ir kalbai neretai pritrūksta natūralumo.
Kai tekstas parašytas, jį galima perleisti per rašybos ir gramatikos tikrintuvą. Visgi lietuvių kalbą palaikančių tokių DI įrankių dar nėra gausu. Rašybai tikrinti galite pasitelkti „Microsoft Word" ar „LibreOffice" rašybos tikrinimo funkcijas („Microsoft 365" mokiniams paprastai prieinamas nemokamai per mokyklos paskyrą). Jei kyla klausimų, kaip vartoti tam tikrą žodį, patikimas šaltinis yra Valstybinės lietuvių kalbos komisijos (VLKK) konsultacijų bankas. Rašantiems angliškai, vienas populiariausių tikrintuvų yra „Grammarly", kuris pasiūlo taisymus, atkreipia dėmesį į tono nenuoseklumus ir padeda patobulinti neaiškias formuluotes.
Kaip mokytis protingai su DI
Kad ir kokį įrankį pasirinktume, mokymosi rezultatą didele dalimi lemia tai, kaip aktyviai įsitraukiame. Vienas efektyviausių būdų mokytis yra aktyvus mokymasis, kai ne pasyviai skaitome informaciją, o keliame klausimus, gilinamės ir siejame naują medžiagą su tuo, ką jau žinome.
Norint iš tiesų įsiminti medžiagą, verta vis kartotis išmoktą medžiagą. Tam galima pastelkti kortes ar testus. Ne mažiau svarbu ir tikrintis savo žinias ir besitikrinant ne tik pastebėti klaidas, bet ir suprasti, kur bei kodėl suklydome, ir užpildyti žinių spragas. Čia DI gali tapti naudingu pagalbininku. DI įrankiai gali greitai paruošti kartojimosi užduotis, suteikti grįžtamąjį ryšį, paaiškinti neaiškias vietas ar patikrinti, ar teisingai supratome temą.
Verta pasidomėti ir tuo, ką siūlo jūsų pačių mokykla ar universitetas. Pačių įstaigų administruojami įrankiai dažnai jau būna susieti su ugdymo turiniu, o paskyros valdomos saugiai, laikantis duomenų apsaugos reikalavimų.
Naudokite DI atsakingai
Dirbtinis intelektas gali daug kuo padėti, bet svarbu žinoti, kur yra riba tarp pagalbos ir sukčiavimo. Pagal ŠMSM rekomendacijas DI mokykloje naudojamas kaip pagalbinė, o ne pagrindinė priemonė. Be mokytojo žinios pasitelkti DI per atsiskaitymus, kontrolinius ar egzaminus laikoma akademiniu nesąžiningumu. Jei mokytojas leidžia pasitelkti DI, tokią pagalbą verta aiškiai pažymėti ir įvardinti.
Nemažoje dalyje platformų pokalbių informacija pagal nutylėjimą naudojama modeliui apmokyti ir tobulinti, tad asmenine ar jautria informacija (pavardėmis, adresais ir panašiai) su DI geriau nesidalyti. Kai kuriais atvejais duomenų dalijimąsi galima išjungti nustatymuose.
Taip pat verta sustoti ir pamąstyti, ką prarandame perleisdami mąstymą įrankiui. Žinias ir įgūdžius įtvirtiname tik juos iš tiesų aktyviai naudodami. Kai protinį darbą už mus atlieka DI, mokymasis tampa pasyvus. Nors tai pareikalauja mažiau laiko ir vidinių resursų, žvelgiant į ateitį nauda menka: užduotį atliekant nemąstant, žinios į atmintį beveik nenusėda.
Galiausiai svarbu atsiminti, kad visi šie įrankiai yra skirti padėti išnaudoti jūsų galimybes, o ne mąstyti vietoje jūsų. Mokymosi tikslas yra lavinti mąstymą, o jį perleidus mašinai to tikrai nepasieksime. Taigi visus paminėtus įrankius verta naudoti kaip DI pagalbininkus efektyvesniam mokymuisi, o ne būdą nemąstant gauti atsakymus.
Šaltiniai
- „Parengtos dirbtinio intelekto naudojimo gairės – tai padės kiekvienai mokyklai nusistatyti savo DI naudojimo taisykles." Švietimo, mokslo ir sporto ministerija, 2026 m. sausio 16 d., smsm.lrv.lt. Žiūrėta 2026 m. rugsėjo 18 d.
- „What Are AI Hallucinations?" IBM, https://www.ibm.com/docs/en/watsonx/saas?topic=atlas-hallucination. Žiūrėta 2026 m. rugsėjo 18 d.
- „Learn to Use NotebookLM – Tutorial." SitesWiki.org, https://sites.google.com/view/notebook-lm/tutorial. Žiūrėta 2026 m. rugsėjo 18 d.
- „Introducing study mode." OpenAI, https://openai.com/index/chatgpt-study-mode/. Žiūrėta 2026 m. rugsėjo 16 d.
- „Introducing deep research." OpenAI, https://openai.com/index/introducing-deep-research/. Žiūrėta 2026 m. rugsėjo 16 d.
- Binks, Sabrina. „Testing Enhances Learning: A Review of the Literature." Journal of Professional Nursing, vol. 34, no. 3, 2018, pp. 205–210, https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2017.08.008. Žiūrėta 2026 m. rugsėjo 15 d.
Apibendrinti naudojant DI:
Ar jums patiko straipsnis? Įvertinkite jį!
Loading...
